我身边的师德故事：青春无悔，筑梦教育——曾晓琳
我身边的师德故事：青春无悔，筑梦教育——曾晓琳
我身边的师德故事
青春无悔，筑梦教育——曾晓琳
曾晓琳，女，1996年出生，自2021年参加工作以来，一直担任六年级住校班的班主任和数学老师，两年的时间里，她刻苦钻研，潜心向优秀教师学习。
在班主任工作中，积极完成学校的各项班主任工作；在教学中，积极参加学校组织的各项教研活动，所教班级数学成绩一直名列前茅。两年的时间里，她积极上进，工作认真负责，一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作着，得到了学生、家长、老师及校领导的一致肯定。在她看来，班主任工作重要而又艰巨，这是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性，同时对于青年教师而言又是一种极富挑战性的工作。
爱岗敬业，默默奉献
作为一名一线教师，她始终把工作放在首位，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学中本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生的能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。同时虚心向经验丰富的教师讨教，自己也潜心专研，力求精益求精，因而对自己所任教的数学学科有了较强的驾驭能力。
教学工作中她认真学习新课标刻苦钻研教材注意提高教学效率，善于引导学生主动探究恰到好处的激发学生的讨论欲望，极大培养了学生的学习兴趣。经过她不断的努力，她班上的数学成绩在年级中一直名列前茅。
严慈相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。琐碎繁冗的班级管理工作，使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不厌烦学困生，对于暂时的学困生她倾注了更多爱心。
她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手，这是她转化学困生最深的体会。
在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法“让尖子生吃饱，学困生接受得了”，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
坚持学习，与时俱进
作为一名数学老师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名“四有”好教师。工作之余，她常常了解新课改的新动向，持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了许多的素质教育和新课标改革的理论书籍，使自己的教育观念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她积极参加各类培训进修学习，观看优秀教学视频。一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流，由于不懈努力换来了可喜的成绩，在平凡的的岗位上做出了不平凡的业绩。
班主任工作，虽任重道远，但意义非同寻常。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!她的生命因为孩子们而更年轻、更精彩!曾老师称，她将立足实际，认真搞好教学，管理好班级，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。
我身边的师德故事
青春无悔，筑梦教育——曾晓琳
曾晓琳，女，1996年出生，自2021年参加工作以来，一直担任六年级住校班的班主任和数学老师，两年的时间里，她刻苦钻研，潜心向优秀教师学习。
在班主任工作中，积极完成学校的各项班主任工作；在教学中，积极参加学校组织的各项教研活动，所教班级数学成绩一直名列前茅。两年的时间里，她积极上进，工作认真负责，一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作着，得到了学生、家长、老师及校领导的一致肯定。在她看来，班主任工作重要而又艰巨，这是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性，同时对于青年教师而言又是一种极富挑战性的工作。
爱岗敬业，默默奉献
作为一名一线教师，她始终把工作放在首位，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学中本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生的能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。同时虚心向经验丰富的教师讨教，自己也潜心专研，力求精益求精，因而对自己所任教的数学学科有了较强的驾驭能力。
教学工作中她认真学习新课标刻苦钻研教材注意提高教学效率，善于引导学生主动探究恰到好处的激发学生的讨论欲望，极大培养了学生的学习兴趣。经过她不断的努力，她班上的数学成绩在年级中一直名列前茅。
严慈相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。琐碎繁冗的班级管理工作，使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不厌烦学困生，对于暂时的学困生她倾注了更多爱心。
她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手，这是她转化学困生最深的体会。
在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法“让尖子生吃饱，学困生接受得了”，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
坚持学习，与时俱进
作为一名数学老师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名“四有”好教师。工作之余，她常常了解新课改的新动向，持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了许多的素质教育和新课标改革的理论书籍，使自己的教育观念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她积极参加各类培训进修学习，观看优秀教学视频。一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流，由于不懈努力换来了可喜的成绩，在平凡的的岗位上做出了不平凡的业绩。
班主任工作，虽任重道远，但意义非同寻常。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!她的生命因为孩子们而更年轻、更精彩!曾老师称，她将立足实际，认真搞好教学，管理好班级，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。
