重点内容

关键指标

考查要点

指标要点

指标

性质

指标来源

考察

方式

A1.办学方向

B1.加强党建工作

1.健全党对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强学校领导班子建设，推进党的工作与教育教学工作紧密融合，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。

1.1健全党对学校工作领导的制度机制，学校党组织发挥领导作用（民办学校党组织发挥政治引领和监督作用），以政治建设为统领，加强学校领导班子建设，完善党的基层组织。

1.2推进党的工作与教育教学工作紧密融合，始终把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。

A

《中央组织部、教育部关于加强中小学校党的建设工作的意见》

中共中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》

核查学校党建与行政工作相关材料

2.落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建、队建，充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。

2.1落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制，落实“三会一课”制度，落实“三重一大”决策制度。

2.2坚持党建带团建、队建，机制健全，组织有力，充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。

A

《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》

核查学校党建与行政工作相关材料

B2.坚持立德树人

3.全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。

3.1全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.2坚持科学教育质量观，不片面以分数和升学率评价教师，不片面以分数评价学生。

3.3坚持德育与智育、体育、美育、劳动教育等有机融合，坚持全员、全过程、全方位育人，促进学生全面发展、健康成长。

A

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

核查学校党建与行政工作相关材料

4.把立德作为育人首要任务，制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

4.1落实立德树人根本任务，认真制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，完善德育工作体系，丰富德育载体，开展丰富的德育活动，提高德育实效。

4.2深入开展理想信念、社会主义核心价值观、红色文化、中华优秀传统文化等教育，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

A

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

核查学校德育工作情况

A2.课程教学

B3.落实课程方案

5.开齐开足开好国家规定课程；规范使用审定教材，不得引进境外课程、使用境外教材。

5.1开齐开足开好国家规定课程，课时量符合国家和省级要求。

5.2规范使用审定教材，不引进境外课程，不使用境外教材。

A

《江西省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系（试行）》中共江西省委、江西省人民政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》

核查学校课程安排表、教材使用目录等

6.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育、健康教育和心理健康教育，有效开发和实施地方课程、校本课程。

6.1加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育、科学教育、健康教育和心理健康教育、红色文化教育，加强相关师资与实践基地建设。

6.3基于地方和学校特点，有效开发和实施体现地方特色和校本特色的地方课程和校本课程。

B

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

核查学校相关课程开设与建设情况

B4.规范教学实施

7.健全学校教学管理规程，统筹制定教学计划；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。

7.1建立了健全的学校教学管理规程，统筹制定教学计划，教学管理有序。

7.2按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。

A

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

核查学校课程表，学生作息时间表

8.完善教师集体备课制度，健全教学评价制度，注重教学诊断与改进；校长深入课堂听课、参与教研、指导教学。

8.1建立教师集体备课制度，教研组定期组织教研活动，注重教学诊断与改进。

8.2校长深入课堂听课、参与教研、指导教学，校长每学期听课不少于18节。

B

政策建议

核查教研制度、教研活动开展情况

A2.课程教学

B4.规范教学实施

9.健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量。防止学业负担过重。

9.1严格落实“双减”政策，建立了学生减负机制。

9.2小学一、二年级学生不留家庭书面作业，小学其他年级作业控制在60分钟内，初中各年级作业不超过90分钟。

9.3小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试；不公布考试成绩和排名。

9.4课后服务做到城区义务教育学校和农村乡镇中心校全覆盖、有需求的学生全覆盖，提高课后服务质量。

A

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

核查学校双减、五项管理落实情况

B5.优化教学方式

10.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，鼓励教师改进和创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。

10.1 100%校长参加教育信息化领导力专题培训并运用信息化手段开展教学管理；100%教师能熟练利用数字教育资源开展教学活动；鼓励省中小学学科带头人和骨干教师建立“名师网络课堂”。

10.2改进和创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。

B

《江西省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系（试行）》

核查学校信息化建设材料、名师工作相关材料

11.坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。

11.1坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生，总结有特色的经验和做法。

B

核查相关材料

12.强化实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

12.1强化实践育人，制定劳动教育细化实施方案，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

12.2.根据劳动教育目标，针对不同学段、类型学生特点，制定劳动清单，细化劳动教育年级目标和要求 。

12.3严格按照课程计划分别独立开设劳动课程和综合实践活动课程，课时符合要求，师资和场地有保障。

B

核查劳动教育和综合实践活动情况

A3.教师发展

B6.加强师德师风建设

13.按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机制，积极选树先进典型，严肃查处师德失范行为。

13.1按照“四有”好老师标准，坚持把师德师风作为第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。

13.2积极选树先进典型，发挥典型示范引领作用，建立师德失范行为通报警示制度，严肃查处师德失范行为。师德违规处理到位、及时且整改彻底，没有多次出现师德失范问题，没有出现引起不良社会影响的严重师德失范问题。

A

中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》

《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）》

依据学校师德师风建设情况

14.关心教师思想状况，加强思想政治工作和人文关怀，积极帮助解决教师思想问题与实际困难，促进教师身心健康

14.关心教师思想状况，加强思想政治工作和人文关怀，积极帮助解决教师思想问题与实际困难，促进教师身心健康。

B

教育部等六部门《义务教育质量评价指南》

依据校思想政治工作推进情况

B7.重视教师专业成长

15.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养；健全校本教研制度，支持教师参加专业培训、凝练教学经验。

15.1学校应注重实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养。

15.2健全校本教研制度，支持教师参加培训、教研、学术研究等活动，及时帮助教师诊断改进教育教学问题，凝练教学经验，提高教育教学能力，促进教师专业成长。

B

《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》

依据校教师专业发展情况

16.教师达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力；校长注重不断提高学校管理与教育教学领导力。

16.1教师应达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力。

16.2中小学校长应注重不断提高学校管理与教育教学领导力，善于规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

B

教育部等六部门《义务教育质量评价指南》

依据教师能力素质、校长能力素质情况

17.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履行岗位职责。

17.重视加强班主任队伍建设，规范班主任选聘机制、工作职责、考评机制、评优激励措施以及搭建班主任专业成长平台，绩效工资分配向班主任倾斜。

B

政策建议

依据班主任队伍建设情况

A3.教师发展

B8.健全教师激励机制

18.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励。

18.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正的原则，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励。

B

教育部等六部门《义务教育质量评价指南》

依据校教师激励措施

19.树立正确激励导向，突出全面育人和教育教学实绩，克服唯分数、唯升学的评价倾向，充分激发教师教书育人的积极性、创造性。

19.学校应树立正确激励导向，突出全面育人和教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生，坚决克服唯分数、唯升学的评价倾向，不得唯分数和唯升学率来对教师评优评先。

B

中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》

依据校教师奖评指标

A4.学校管理

B9.完善学校内部治理

20.建设现代学校制度，健全并落实学校各项管理制度，加强作业、睡眠、手机、读物、体质等管理。定期召开教职工代表大会，发挥社区、家长委员会等参与学校管理的积极作用。

20.1学校不断完善党组织领导的校长负责制，推进学校章程建设，形成了规范、健全、统一的制度体系。

20.2严格落实“五项管理”制度。

20.4定期召开教职工代表大会，发挥教职工参与管理作用，充分发挥工会职能。

20.5建立家长委员会，积极发挥社区、家长委员会等参与学校管理的积极作用，每学期至少召开一次家长委员会会议。

B

《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》

中共中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》

核查学校制度建设、职工代表大会、家长委员会情况

21.制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展、特色建设，增强学校办学活力。

21.1制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展，增强办学活力。

21.2学校办学有特色。

B

核查学校规划与建设成效等情况

B10.保障学生平等权益

22.落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班；落实控辍保学登记、报告和劝返等责任；不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题。

22.1落实免试就近入学政策。

22.2实行均衡编班，不分重点班、实验班、快慢班。

22.3落实控辍保学登记、报告和劝返等责任，九年制义务教育巩固率达到95%。

22.4不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题。

A

《江西省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系（试行）》

核查相关材料

A4.学校管理

B10.保障学生平等权益

23.落实进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童随班就读、家庭经济困难学生资助等政策，加强对留守儿童、困境儿童及其他需要特别照顾学生的关爱帮扶和心理辅导。

23.1落实进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童随班就读、家庭经济困难学生资助等政策；按要求开展营养改善计划实施工作。

23.2落实留守儿童、困境儿童学校主体责任，建立了从学校到教师的农村留守儿童关心关爱与心理辅导工作体系。

23.3留守儿童关爱制度落实，工作台账清楚。

A

《江西省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系（试行）》《财政部教育部关于深入实施农村义务教育学生营养改善计划的通知》

核查相关材料

B11.加强校园文化建设

24建设体现学校办学理念和特色的校园文化，加强校风教风学风建设，增进师生相互关爱，增强学校凝聚力；密切家校协同育人，强化家庭教育指导。

24.1校园文化建设有规划，符合学校办学理念，有内涵、有特色、有成效。

24.2建立家校协同育人机制，家庭教育指导有效果。

B

核查校园文化建设方案和建设效果

25.优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。

25.1优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。

B

A5.学生发展

B12.学生发展质量状况

26.加强学生综合素质档案建设和使用，客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况。

26.1加强学生综合素质档案建设，客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况。

26.2加强学生综合素质档案使用，综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。

B

中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》

核查学生综合素质档案建设和应用情况

27.师生、家长、社会等方面对学校办学质量的满意度。

27.1师生、家长、社会等方面对学校办学质量满意度达到85%以上。

A

《江西省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系（试行）》

问卷调查、访谈调查

重点内容

关键

指标

考查要点

评价要点

指标

性质

参考依据

考查

方式

A1.品德发展

B1.理想信念

1.了解党史军史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。

1.1.了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识。爱党爱国爱人民爱社会主义，坚定理想信念，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。

1.2.了解军史，引导学生发扬爱国主义精神，增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的国防技能，自觉履行国防义务。

A

教育部《中小学生守则（2015年修订）》（教基一〔2015〕5号）

教育部《国防教育进中小学课程教材指南》（教材函〔2021〕2号）

中共中央、国务院、中央军委《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的实施意见》（赣国教组发〔2022〕1号）

查阅相关 材料

2.会唱国歌，积极参加升国旗仪式；积极参加重要节日、纪念日主题教育活动，积极参加少先队、共青团活动。

2.1会唱国歌，积极参加升国旗仪式，不得无故缺席；遇到升国旗时向国旗庄严行礼。

2.2积极参加重要节日、纪念日主题教育活动，积极参加少先队、共青团活动，不得无故缺席。

A

3.热爱并努力学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，传承红色基因，增强“四个自信”；积极向英雄模范和先进典型人物学习。

3.1热爱并努力学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，弘扬伟大建党精神和井冈山精神、苏区精神、长征精神，传承红色基因，增强“四个自信”。

3.2积极向英雄模范和先进典型人物学习，积极参加英雄模范和先进典型人物学习活动。

A

B2.社会责任

4.养成规则意识，遵守校规校纪，遵守法律法规、社会公德和公共秩序。

4.养成规则意识，自觉遵守校规校纪，自觉遵守各类法律法规、社会公德和公共秩序。

B

教育部《中小学生守则（2015年修订）》（教基一〔2015〕5号）

查阅相关材料

5.爱护公共财物，保护公共环境，热爱大自然；节粮节水节电，低碳环保生活；积极参加集体活动，主动为班级、学校、同学及他人服务。

5.1爱护公共财物，保护公共环境，热爱大自然，在生活中能自觉做到垃圾分类。

5.2珍爱粮食，自觉“光盘”行动，杜绝浪费粮食；自觉节约用水用电，杜绝浪费水电，低碳环保生活。

5.3积极参加集体活动，不无故缺席。主动为班级、学校、同学及他人服务，能够积极主动帮助有需要的同学及他人。

B

A1.品德发展

B3.行为习惯

6.注重仪表、举止文明，诚实守信、知错就改，朴素节俭、不相互攀比。

6.1注重仪表、举止文明。诚实守信，不撒谎。知错就改，敢于主动承认自己的错误并积极改正。

6.2朴素节俭、不相互攀比。不刻意讲究吃穿，不铺张浪费，不比吃喝穿戴。

B

教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）

教育部《中小学生守则（2015年修订）》（教基一〔2015〕5号）

查阅相关材料

7.孝敬父母，尊重师长、同学和他人，礼貌待人，与人和谐相处。

7.1孝亲尊师。孝敬父母，尊重师长。遇见老师、长辈能够主动打招呼问好。

7.2礼貌待人，能够恰当及时地使用礼貌用语。与人和谐相处。不欺负或歧视其他同学。

B

8.自己事情自己做，他人事情帮着做。

8自己事情自己做，养成独立意识；他人事情帮着做，养成乐于助人意识。

B

A2.学业发展

B4.学习习惯

9.保持积极学习态度，具有学习自信心和自主学习意识，善于合作学习，努力完成学习任务。

9.1保持积极学习态度，具有学习自信心和自主学习意识。

9.2善于合作学习，努力完成学习任务。小组讨论时，积极表达自己的观点。

B

教育部《中小学生守则（2015年修订）》（教基一〔2015〕5号）

查阅相关材料

10.掌握有效学习方法，主动预习，认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时复习，认真完成作业。

10.掌握有效学习方法。上课认真听讲、积极发言，勤学好问。主动预习，认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时复习，认真完成作业。

B

B5.创新精神

11.积极参加学校兴趣小组社团活动，有小制作、小发明、小创造等科学兴趣特长。

11.积极参加学校兴趣小组社团活动。有小制作、小发明、小创造等科学兴趣特长。

B

教育部《义务教育小学科学课程标准》

查阅相关材料、“成长记录”

12.有好奇心、想象力和求知欲，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力。

12.有好奇心、想象力和求知欲，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力。每年至少参与1项科学探究活动。

B

A2.学业发展

B6.学业水平

13.理解学科基本思想和思维方法，掌握学科基本知识、基本技能，达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要求；校内、校外学业负担感受状况。

13.1理解学科基本思想和思维方法，掌握学科基本知识、基本技能，达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要求。

13.2未参加校外组织的学科类培训，科学利用课余时间，发展兴趣爱好，养成良好的学习生活习惯。

B

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》

《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）

查阅相关材料、随机调查学生反馈

14.养成阅读习惯，具备一定阅读量和阅读理解能力；主动参与实验设计，能够完成实验操作。

14.1养成阅读习惯，每学期阅读一定数量的人文社科、文学、自然科学和艺术类书籍，具备一定阅读量和阅读理解能力。

14.2主动参与实验设计，能够合格完成实验操作。

B

A3.身心发展

B7.健康生活

15.营养健康饮食，讲究卫生，按时作息，保证充足睡眠，养成坐、立、行、读、写正确姿势；积极参加体育活动，坚持每天锻炼身体至少1小时，坚持做广播体操、眼保健操。

15.1营养健康饮食，讲究卫生。按时作息，小学生每天睡眠时间达到10小时，初中生达到9小时。养成坐、立、行、读、写正确姿势。

15.2积极参加体育活动，坚持每天校内、校外锻炼身体至少1小时，坚持做广播体操、每天上午、下午各做1次眼保健操。

15.3主动参加学校组织的视力筛查和健康体检，自觉减少电子产品使用，养成爱眼用眼习惯，掌握科学用眼护眼等健康知识。

A

《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕11号）

《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）

查阅相关材料、随机调查学生反馈

16.树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急情况应对能力。

16树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急情况应对能力。

B

17.不过度使用手机，不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。

17.1不把个人手机带入校园，其他场合不过度使用手机，无使用手机完成作业现象。

17.2不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。

B

A3.身心发展

B8.身心素质

18.体质健康监测达标，掌握1—2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。

18.每年参加学校组织的学生体质健康测试，成绩达到国家规定标准，掌握1—2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。

B

《教育部关于印发〈国家学生体质健康标准（2014年修订）〉的通知》（教体艺〔2014〕5号）、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）

查阅相关材料

19.保持自尊自信、自立自强，乐观向上、阳光健康心态，合理表达、控制调节自我情绪；能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。

19.1保持自尊自信、自立自强，乐观向上、阳光健康心态，掌握自我调节情绪、自我控制情绪的一些方法技巧，合理表达、控制调节自我情绪。

19.2能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。

B

A4.审美素养1

B9.美育实践

20.积极参加学校、社区（村）组织的文化艺术等各种美育活动。

20.经常积极参加学校、社区（村）、县、市和省级教育行政部门组织的文化艺术和艺术展演等各种美育活动。

B

《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2021〕1号）

中共中央办公厅 、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）

中共江西省委办公厅、信丰县人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》（赣办发电〔2021〕88号）

查阅相关材料、随机调查学生反馈

21.经常欣赏文学艺术作品、观看文艺演出、参观艺术展览等。

21.经常欣赏文学艺术作品、观看文艺演出和参加高雅艺术进校园活动，到美术馆、博物馆、非遗馆等参观艺术展览等。

B

A4.审美素养1

B10.感受表达

22.掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。

22.在校期间掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲和江西本土的红歌、民歌。

B

中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见（中办发〔2020〕36号）中共江西省委办公厅 信丰县人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》（赣办发电〔2021〕88号）

查阅相关材料、随机调查学生反馈

23.具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。

23.着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术表现特长。具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美，提高审美和人文素养。

B

A5.劳动与社会实践

B11.劳动素养

24.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念。

24.具有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

B

教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）

查阅相关材料、随机调查学生反馈

25.发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力。

25.能制订具体的劳动方案，形成基本的动手能力，发展创造性劳动的能力；在劳动过程中学会自我管理、团队合作。

B

26.养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质。

26.能自觉自愿地劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯，珍惜劳动成果，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。

B

27.培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。

27.能培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。

B

B12.社会体验

28.积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。

28.积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。

B

查阅相关材料

29.在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业角色。

29.在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业角色。

B